Umelá inteligencia sa stáva čoraz bežnejšou technológiou, ktorá je súčasťou našich životov. Dokáže vám expresne poskytnúť odpoveď na otázky či navrhuje riešenia na zlepšenie. Pedagógovia majú pri zadávaní domácich úloh obavy, či sa žiaci namiesto vlastného uvažovania neuchýlia skôr k AI.
Umelá inteligencia (AI) je pre mnohých už neodmysliteľnou súčasťou ich života. Dokáže spracúvať kvantá informácií za krátku dobu či vykonávať úlohy, na ktoré bol doteraz potrebný človek.
AI dnes pracuje na princípe pokročilých algoritmov a neurónových sietí, ktoré dokážu analyzovať obrovské množstvo údajov a na ich základe vytvárať odpovede alebo návrhy riešení.
Ako pracovať s AI v školách?
Jedným z príkladov takejto umelej inteligencie je ChatGPT. Tento jazykový model vie s používateľom viesť rozhovor, odpovedať mu na otázky, vysvetľovať učivo či pomáhať s písaním textov. Vďaka dostupnosti a jednoduchému používaniu sa rýchlo rozšíril nielen medzi bežných ľudí, ale tiež medzi učiteľov či študentov.
Práve školy dnes stoja pred otázkou, ako s týmito nástrojmi pracovať tak, aby podporovali učenie, ale ho plnohodnotne nahrádzali. AI totiž dokáže pomôcť porozumieť učivu, no zároveň prináša výzvy v oblasti samostatnej práce, hodnotenia a rozvoja kritického myslenia.
Učitelia sa čoraz častejšie zamýšľajú nad tým, ako napríklad zadávať žiakom písomné práce, aby si naozaj rozvíjali vlastné schopnosti a nenechali celý text vypracovať AI.
Niektorí učitelia píšu slohy len na hodinách
Ako informujú tvnoviny.sk, mnohí žiaci už s generovaním textov majú skúsenosti. Podľa dostupných údajov využíva umelú inteligenciu pri príprave do školy viac než 70 percent študentov. Zaužívané pravidlá v školách sa vplyvom AI menia, a preto sa ponúka otázka, či majú klasické písomné práce rovnaký význam ako kedysi, keď ich dokáže technológia vytvoriť namiesto študenta.
„Keď sú nejaké slová, čo neviem, čo znamenajú, tak si nechám vysvetliť, alebo nech mi navrhne tému a od toho sa odrazím a už to ide ľahšie,“ prezradila jedna zo študentiek. Naopak, iný názor má jej spolužiačka: „Ja nikdy nevyužijem AI na to, aby som si pomohla v škole,“ dodáva.
Zadanie typu „napíš úvahu o predsavzatiach“ dnes stačí vložiť do aplikácie a do niekoľkých sekúnd je výsledkom text s úvodom, jadrom aj záverom. Učitelia tak čelia dileme, či takáto domáca úloha ešte plní svoj účel.
(Článok pokračuje na ďalšej strane)
